jueves, 19 de mayo de 2011

MIS COSAS

A continuación voy a adjuntar varios links que me han resultado de gran ayuda durante la carrera de Magisterio:
  • EnglishTips:   http://englishtips.org/     Web de recursos educativos para la asignatura de inglés. Aquí puedes encontrar prácticamente de todo: libros, material de examen, cursos, actividades, etc.
  • WordReference:   http://www.wordreference.com/es/      Web con traductores de muchísimos idiomas.
  • Lesson Plan 4 Teachers:   http://www.lessonplans4teachers.com/   En esta web podrás encontrar lesson plans del área que querais.

LA PIZARRA DIGITAL

La pizarra digital interactiva es un recurso de las TIC para utilizar en el aula. Una pizarra digital es un sistema tecnológico compuesto por un ordenador con conexión a internet, conectado a su vez con un videoproyector y este a su vez a una pizarra o pantalla blanca.
Su funcionalidad consiste en proyectar, sobre una pantalla, cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo conectado al sistema: antena de televisión, videoproyector, cámara de vídeo, etc. Además, la pizarra digital te permite interactuar directamente sobre ella, presionando con los dedos o con un lápiz específico de cada pizarra.
Lo más importante de la pizarra es que es un método para realizar didácticas novedosas y a la vez motivadoras, que nos facilñita el trabajo tanto a profesores como a alumnos.
Si quieres más información, pincha sobre el link o puedes observar cómo se utiliza en el siguiente video:
:
http://blog.educastur.es/cuate/category/pizarra-digital/

MOODLE

Moodle es un sistema de gestión de cursos, que a su vez nos ayuda a crear una comunidad de aprendizaje en línea y con la que podemos estar en contacto constantemente en el caso de que surgan preguntas, dudas o sugerencias.
En el caso de nuestra clase, el profesor Ricardo Lucena nos ha pedido hacer una lista de distribución de las clases 3ºR/N donde podamos colgar todos nuestros trabajos, consultar notas, nuevos cursos y trabajos, etc.

Os adjunto el link de la página principal de Moodle:
http://docs.moodle.org/es/P%C3%A1gina_Principal

domingo, 15 de mayo de 2011

WEBQUEST BULLYING (12/Mayo/2011)

La clase de hoy la dedicamos entera a terminar nuestro Webquest sobre el Bullying. Buscamos muchos enlaces sobre este tema en internet y a parte, los alumnos deberán buscar más información en la red. Finalmente, creo que hemos hecho un buen trabajo. Si quereis comprobarlo os adjunto el enlace para que lo podais ver con vuestros propios ojos. Espero que os guste y os sirva de ayuda en un futuro:
http://www.webquest.es/wq/reconoce-y-actua-frente-al-bullying

WEBQUEST (05/Mayo/2011)

Durante esta clase aprendimos a utilizar el Webquest. Es una herramienta muy útil para nuestros alumnos que les permite el aprendizaje por descubrimiento basado en el uso de internet:
- Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. - El alumno navega por la web con una tarea en mente. - El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.

La Webquest que nosotros propusimos estaba relacionada con el Bullying. Es un tema de la asignatura Educación para la Ciudadanía, y es muy interesante que nuestros alumnos reconozcan cuándo se dan estas situaciones y cómo actuar frente a ellas.

Si quereis más información sobre esta herramienta de trabajo, os adjunto el link de la página web:
http://www.webquest.es/


jueves, 5 de mayo de 2011

ERASMUS 2011 INHOLLAND

En esta entrada me gustaría contar un poco cómo ha sido mi experiencia durante los tres meses que duró la beca ERASMUS.

Después de meses de espera en España, de papeleos insufribles, reuniones, de nervios, de incertidumbre...por fin llegamos a Haarlem! Un domingo de enero, nos plantamos en este precioso pueblecito situado a pocos kilómetros de Ámsterdam, cansadas del viaje y con ganas de dejar los maletones para comer algo y descubrir nuestro nuevo hogar. En cuanto llegamos, nos enamoramos de Haarlem...tan pintoresco, tan tranquilo, con sus casitas, sus canales, sus bicicletas...tópico y típico ¿no?


Los dos primeros días nos alojamos en un hotel céntrico y, mientras, estuvimos buscando como locas un alojamiento definitivo, pero todo el mundo nos decía que iba a ser muy difícil...así que imaginaros cómo estaba nuestro ánimo...pero afortunadamente, después de suplicar ayuda en la universidad, nos aceptaron en la residencia de estudiantes que estaba justo detrás de la universidad! Menos mal...aunque no os quiero ni contar el palo económico quer nos dieron...


 
La misma semana de nuestra llegada fuimos a la universidad "INHOLLAND" para conocerla, y os podreis imaginar cómo fueron los 2 ó 3 primeros días...presentaciones, explicaciones de cómo funcionaba todo...sí sí, de cómo funcionaba todo porque estábamos en una universidad modernísima, donde todo funcionaba mediante chips, tarjetas y códigos...un lío...pero nos adaptamos pronto.
La universidad en sí era una pasada...todo tan nuevo, tan moderno...(parecíamos Paco Martínez Soria en "La ciudad no es para mí") Los equipos informáticos eran...sin palabras, a parte de última tecnología, eran numerosííííísimos; también tenían muchísimas salas de grabación para los estudiantes de Música e Imagen y sonido; muchos días, cuando llegábamos a clase nos encontrábamos con una coral cantando, o un grupo de música o un recital de poesía...qué buen recibimiento ¿no? Además la gente de Relaciones Internacionales eran simpatiquísimos y nos trataron muy bien durante toda nuestra estancia.


En cuanto a las clases, teníamos un programa cerrado con unas asignaturas muy interesantes relacionadas con CITIZENSHIP y a parte teníamos clases sueltas, actividades y excursiones que también entraban dentro del programa. Una de ellas fue una clase de música donde lo pasamos genial. Podeis verlo en un video que grabé:



En cuanto al trabajo en clase, puedo decir que dfinitivamente era muy cooperativo y participativo. La ventaja que teníamos era que las clases eran muy entretenidas y sobretodo muy interesantes, así que no nos costaba mucho participar y dar nuestra opinión. Cuando teníamos que hacer trabajos y presentaciones, lo hacíamos en grupos de 5 personas, y nos dimos cuenta de que en Holanda se toman el trabajo en grupo muuuuuyyyy en serio, así que nos tuvimos que adaptar un poco a su "seriedad", pero lo hicimos sin problemas. Ya se sabe que los holandeses tienen un carácter un poco...introvertido, no son tan abiertos como nosotros, así que era un poco difícil hacer amistad con ellos. Aún así hicimos amistad con un par de chicas de nuestra clase.

En marzo tuvimos una semana de prácticas en un colegio de Haarlem. La experiencia en general fue muy grata, aunque en parte también, un poco absurda porque las clases se daban en holandés y no entendíamos nada. Los profesores fueron muy amables e intentaban explicarnos más o menos lo que hacían en cada clase, pero en mi opinión, con haber ido 3 días hubiera sido suficiente. De todas formas, vuelvo a decir que fue una experiencia muy positiva.

Además, durante estos 3 meses hemos intentado viajar todo lo que nos era posible; al principio no teníamos mucho tiempo libre y además teníamos que administrar bien el dinero, pero conseguimos visitar pueblos y ciudades preciosas como Edam, Volendam, Alkmaar, Marken, La Haya, Utrecht, Delft...
También visitamos Bélgica: Amberes, Bruselas, Gante y Brujas, ciudades preciosas y con mucho encanto.


Para finalizar, tengo que decir que han sido tres meses de mi vida inolvidables. La experiencia en la universidad ha sido increíble y me ha servido para mejorar mi speaking, pero con lo que me quedo de todo es con la cantidad de amigos que he hecho allí; evidentemente, amigos españoles, de Zaragoza, San Sebastian, Valencia...pero también amigos de Inglaterra, Rumanía, Brasil, Finlandia, Francia, Aruba... Todos ellos son los que han hecho que esta experiencia sea inolvidable, y gracias a las nuevas tecnologías, más concretamente a las redes sociales, podré continuar con estas amistades alrededor del mundo.

domingo, 19 de diciembre de 2010

PODCAST (14/Dic/2010)

Durante la clase, el profesor nos ha explicado en qué consistirá nuestro siguiente trabajo. Se trata de hacer un PODCAST q es un archivo de audio que se puede colgar en cualquier espacio de acceso público.
El tema que tenemos que tratar es la Navidad, y en nuestro caso hemos decidido relacionarlo con el consumo descontrolado, típico de dichas fiestas. A continuación os adjunto un link que explica más detalladamente en qué consiste el Podcast:


Después continuamos conociendo el programa AUDACITY que es un programa gratuíto para trabajar con sonidos. Nos permite grabar lo que queramos y mezclarlo con fondos de música, regulando volúmenes. Además podemos introducir música sólo en un trozo de la grabación seleccionado. Os adjunto el link de descarga del programa:

http://audacity.sourceforge.net/download/